《智能與慧根》粘添壽 撰

對現代人來講，相信自己是很困難的，為什麼呢？在這環境多變的社會裡，人與人之間競爭激烈，無論你多努力永遠有人在前面，怎麼追都追不上；又無論你多頹廢，還是有很多人在你後面，你還是個贏家。在此環境底下很容易迷失自己，還要努力什麼？吾人由底下幾個層面介紹。

(1) 天生我材必有所用

這句話小學生都懂不用我再解釋，但如果你的材低落到僅能做快送、洗車、打掃清潔、等等情況，你還能有自信嗎？如果還有的話，你就是未來的強人。相對的，如果因此而瞧不起自己，那你就很難翻身。無論站在跳板、水泥地、石頭上、軟土上都可以往上跳，雖然我們天資差可能僅站在軟土上，只要我夠努力將眼前的工作做好，就有機會跳，也許剛開始我只能跳到硬土，很快的，我就能跳到石頭上、跳到跳板上，如此，唯一的方法就是你絕不可瞧不起目前的自己，就有機會一步一步往上爬，就能慢慢發揮你的『材』，相信它一定可用。

多年前，有位鄰居太太跟我說，她孩子考上了某間科技大學，他的成績在進修部可以讀資管系，可能可以給我教到，但孩子選擇讀日間部休運系。過了一段日子，她主動告訴我，休運系學生好像不怎麼需要讀書，孩子利用空暇時間到冷飲店做外送(當時冷飲風潮很熱)。去年我再問她，妳的孩子怎麼很久沒看到呢？她告訴我，她的孩子自從當冷飲店外送後，發現這行業不錯，畢業後不久就開了店也賺了錢，自己買了房子搬出去了。

也許你會說這是特例，但我要確實告訴你，這是常例現象，因為，我都是教這類學生的。

(2) 勇敢說出你的想法

你我都在高壓社會環境下成長，從小父母老師很喜歡糾正孩子的過錯，尤其在意見表達方面，造成從小就不敢說出自己的想法，久而久之漸漸失去了信心。簡單的說，不敢說出你的想法就是對自己沒有信心，深怕被人恥笑，我們應該重建信心，勇敢說出自己的想法。

在學校裡有什麼地方不懂，不應該問老師答案或怎麼做，應該提出你的想法問老師，它合適或不合適。最起碼你有自己的想法，而且勇敢說出來。如果你是當老師的，學生提問題時千萬不要給予答案，應該暗示他由哪一方面去思考，再不行就再給予更接近的提示，如果開始就給明確答案，會阻礙他的思考，新的問題產生他還是不會。

2020 年我到美國維吉尼亞一間歷史文化博物館參觀，博物館內佔地廣大，包含有美國館、荷蘭館、英國館、非洲館、南美洲館等等，每一館的形樣完全依照古時候的生活方式興建，有廚房、起居室、客廳、工具房、馬房、、等，所有講解人員穿著古代服裝並過著當時的生活，包含耕作、餵養性口、整理家務、做午餐、甚至製作農業工具等等。

園中沒有一張紙介紹各地區文化，也沒有語音導覽，你想知道什麼就得開口問那些『古人』。我親眼看到許多美國小孩子問得興高采烈，這表示他們從小就訓練小孩子要勇敢開口。如果，同樣的情景搬回台灣，也許大家僅在看那些『古人』表演，或許有人會罵為何沒有說明書或語音導覽。我們的孩子從小就被訓練多聽話、少開口，當然不敢開口問詢問。

相信許多老師與我同感，教程式設計並不是很容易，我深受其害。經過多年觀察，終於發現我患了嚴重的錯誤，用自己理解的方法來教，這注定要失敗，應該用他們可以理解的領域來教才對。於是，我減少講解程式編寫方法，介紹一題範例後，下一個題目我寫一半，就請他們寫另一半，如果不會寫沒關係，我再一一各別給予進一步的提示。

起初我寫的比較多，他們寫的比較少，隨著程度漸漸提升，我寫的部分漸漸減少，他們的漸漸增多。期中考後，我僅給予演算法，他們大多會寫了。整個學期下來，我幾乎很少講課，都在強迫他們提出問題，說出自己的想法。改變了方法之後，我教過的學生幾乎都會寫程式，除非他拒絕學習。

(3) 喜歡不表示可以

喜歡與可以之間有很大的空隙。譬如，你很喜歡唱歌，不表示你可以當歌星；你很喜歡塗鴉，並不表示你可以當畫家；你很喜歡教小孩，並不表示你可以當老師。要從喜歡轉換成可以，之間需要經過很大的努力才可能達成，甚至達成後也僅是可以而已，要成為專家又是一段很艱苦的路程。因此，我們必須認清自己到底可不可以，不要一昧追求自己喜歡的。

記住，喜歡什麼與可以什麼是兩回事，而且要分開去執行。當然啦，你如果能喜歡什麼和可以做什麼是同一件事情的話，那你真是世上最幸運的人了。

自從我認識我老婆以來，她就很喜歡彈古箏，養育孩子後停頓了二十幾年，孩子長大出外讀書後，再拿回古箏繼續彈。她彈琴是生活的一部分，但她個性拘謹保守，僅能將古箏彈得熟練難有變化，彈得再好也僅能當老師很難當演奏家。幸好，她還有另一個可以做的護理工作，非常合乎她的個性，沒有說不喜歡它，但究竟讓她有一份安穩的工作和收入。即是，她可以和喜歡的事情，雖然不相同，但都讓她過著滿足的生活。

<=二、認識自己

四、培養自己=>