三、相信自己
《智能與慧根》粘添壽 撰
對現代人來講,相信自己是很困難的,為什麼呢?在這環境多變的社會裡,人與人之間競爭激烈,無論你多努力永遠有人在前面,怎麼追都追不上;又無論你多頹廢,還是有很多人在你後面,你還是個贏家。在此環境底下很容易迷失自己,還要努力什麼?吾人由底下幾個層面介紹。
(1) 天生我材必有所用
這句話小學生都懂不用我再解釋,但如果你的材低落到僅能做快送、洗車、打掃清潔、等等情況,你還能有自信嗎?如果還有的話,你就是未來的強人。相對的,如果因此而瞧不起自己,那你就很難翻身。無論站在跳板、水泥地、石頭上、軟土上都可以往上跳,雖然我們天資差可能僅站在軟土上,只要我夠努力將眼前的工作做好,就有機會跳,也許剛開始我只能跳到硬土,很快的,我就能跳到石頭上、跳到跳板上,如此,唯一的方法就是你絕不可瞧不起目前的自己,就有機會一步一步往上爬,就能慢慢發揮你的『材』,相信它一定可用。
多年前,有位鄰居太太跟我說,她孩子考上了某間科技大學,他的成績在進修部可以讀資管系,可能可以給我教到,但孩子選擇讀日間部休運系。過了一段日子,她主動告訴我,休運系學生好像不怎麼需要讀書,孩子利用空暇時間到冷飲店做外送(當時冷飲風潮很熱)。去年我再問她,妳的孩子怎麼很久沒看到呢?她告訴我,她的孩子自從當冷飲店外送後,發現這行業不錯,畢業後不久就開了店也賺了錢,自己買了房子搬出去了。
也許你會說這是特例,但我要確實告訴你,這是常例現象,因為,我都是教這類學生的。
(2) 勇敢說出你的想法
你我都在高壓社會環境下成長,從小父母老師很喜歡糾正孩子的過錯,尤其在意見表達方面,造成從小就不敢說出自己的想法,久而久之漸漸失去了信心。簡單的說,不敢說出你的想法就是對自己沒有信心,深怕被人恥笑,我們應該重建信心,勇敢說出自己的想法。
在學校裡有什麼地方不懂,不應該問老師答案或怎麼做,應該提出你的想法問老師,它合適或不合適。最起碼你有自己的想法,而且勇敢說出來。如果你是當老師的,學生提問題時千萬不要給予答案,應該暗示他由哪一方面去思考,再不行就再給予更接近的提示,如果開始就給明確答案,會阻礙他的思考,新的問題產生他還是不會。
2020 年我到美國維吉尼亞一間歷史文化博物館參觀,博物館內佔地廣大,包含有美國館、荷蘭館、英國館、非洲館、南美洲館等等,每一館的形樣完全依照古時候的生活方式興建,有廚房、起居室、客廳、工具房、馬房、、等,所有講解人員穿著古代服裝並過著當時的生活,包含耕作、餵養性口、整理家務、做午餐、甚至製作農業工具等等。園中沒有一張紙介紹各地區文化,也沒有語音導覽,你想知道什麼就得開口問那些『古人』。我親眼看到許多美國小孩子問得興高采烈,這表示他們從小就訓練小孩子要勇敢開口。如果,同樣的情景搬回台灣,也許大家僅在看那些『古人』表演,或許有人會罵為何沒有說明書或語音導覽。我們的孩子從小就被訓練多聽話、少開口,當然不敢開口問詢問。
相信許多老師與我同感,教程式設計並不是很容易,我深受其害。經過多年觀察,終於發現我患了嚴重的錯誤,用自己理解的方法來教,這注定要失敗,應該用他們可以理解的領域來教才對。於是,我減少講解程式編寫方法,介紹一題範例後,下一個題目我寫一半,就請他們寫另一半,如果不會寫沒關係,我再一一各別給予進一步的提示。起初我寫的比較多,他們寫的比較少,隨著程度漸漸提升,我寫的部分漸漸減少,他們的漸漸增多。期中考後,我僅給予演算法,他們大多會寫了。整個學期下來,我幾乎很少講課,都在強迫他們提出問題,說出自己的想法。改變了方法之後,我教過的學生幾乎都會寫程式,除非他拒絕學習。
(3) 喜歡不表示可以
喜歡與可以之間有很大的空隙。譬如,你很喜歡唱歌,不表示你可以當歌星;你很喜歡塗鴉,並不表示你可以當畫家;你很喜歡教小孩,並不表示你可以當老師。要從喜歡轉換成可以,之間需要經過很大的努力才可能達成,甚至達成後也僅是可以而已,要成為專家又是一段很艱苦的路程。因此,我們必須認清自己到底可不可以,不要一昧追求自己喜歡的。
記住,喜歡什麼與可以什麼是兩回事,而且要分開去執行。當然啦,你如果能喜歡什麼和可以做什麼是同一件事情的話,那你真是世上最幸運的人了。
自從我認識我老婆以來,她就很喜歡彈古箏,養育孩子後停頓了二十幾年,孩子長大出外讀書後,再拿回古箏繼續彈。她彈琴是生活的一部分,但她個性拘謹保守,僅能將古箏彈得熟練難有變化,彈得再好也僅能當老師很難當演奏家。幸好,她還有另一個可以做的護理工作,非常合乎她的個性,沒有說不喜歡它,但究竟讓她有一份安穩的工作和收入。即是,她可以和喜歡的事情,雖然不相同,但都讓她過著滿足的生活。
<=二、認識自己
四、培養自己=>