關 於 - 翻轉工作室
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目 的： 閱讀習慣改變了，已很少人閱讀報紙、雜誌、書本，傳統出版方式已不能符合現代人的需求，應該引用科技導入創新的傳授管道，才能提昇閱讀的興致。本人野人獻曝提出製作『翻轉電子書』 的構想，整合教材與教學影片，提供讀者一個自學的管道，也方便老師授課使用，更期望能改善學生的閱讀興趣。 功 能：
教學心得： 許多在科技大學教程式設計的同仁，大多感觸很深、感到知識難以傳授給學生，本人也深受其苦。經過多年的折磨終於領悟出，目前各種課程都非常複雜，我們教太多，導致學生無法吸收。又知識取得容易，只要 Google 一下甚麼東西都有，學生都知道只是不會。再說現在學生很忙碌(打工或外務很多)，故課程儘量在課堂內解決，最好不要留給學生回去練習。除此之外，也吸取了許多先進的教學經驗，趕上了時代的潮流，提出『翻轉教學法』並將此理念做成教材。 我們的構想是，在課堂上儘量給學生有事情做，老師講課的時間越短越好；因此，我們設計了翻轉教學教材。教材內提供許多程式範例，老師解釋範例的製作技巧後，讓學生自主輸入練習，接著再利用自我挑戰題目讓學生自主思考。當學生遇到問題時，老師方可即時給予指導。每次上課，做 2~3 題範例，與 1~2 題自我挑戰題目，一個學期下來，學生至少練習與挑戰七八十題目，應該會很有收穫才對。因此，每次上課老師講課的時間很短，有足夠的時間讓學生發問與指導，也可拉近學生與老師之間的距離。 簡單的說，我們採用 PBL 設計教材，將所要傳播的知識放在範例與自我挑戰題目內，讓學生可以從實際演練中，學習到相關的知識。另一方面，學生很難有耐心的收視教學影片，因此，每一段影片都限制在 10 分鐘內，以 6~8 分鐘左右效果最好。再說要學生自行收視也是很困難，我都在教室裡播放，因為每段影片時間不長，學生大多還能安靜聽講。遲到或缺課的同學，請他自行收視、做練習與繳交作業，也不會影響他的學習進度。 我們很需要各位先進、大師的指正缺點，我們也會虛心檢討改進。也歡迎對此教學方式有興趣的先進，來共同參與，請來信聯絡。
資深實習生 粘添壽 敬上 2020/07/20 Email：flippedebook@gmail.com 學歷：中山大學電機工程研究所博士 經歷：中華電信公司 20 年 陸軍官校 正修科大 20 年
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主講人：粘添壽博士
翻轉電子書系列： |
